AIGC四元视角框架在设计教育中的实践探索——以文创产品创意设计人才培养为例

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中文摘要：文章结合AIGC(即构型生成、信息生成、构造生成和产生创新)四元视角框架,通过理论分析和实证研究方法,深入分析AIGC四元视角框架在设计教育中的实践意义及实践路径,并以文创产品创意设计人才培养为例,展开相关分析.研究结果显示,AIGC四元视角框架能有效促进设计教育改革,推动创新设计人才能力培养,提升其设计创意水平.这为改革设计教育,提升设计人才培养效能提供了新的视角和思路.

外文标题：Practice Exploration of AIGC Four-element Perspective Framework in Design Education—Taking the Cultivation of Creative Design Talent of Cultural and Creative Product as an Example

外文摘要：Based on the AIGC(architectural generation,information generation,constructive generation,and gen-erate innovation)four-element perspective framework,through theoretical analysis and empirical research meth-ods,this paper deeply analyzes the practice significance and practice path of AIGC four-element perspective frame-work in design education,and takes the cultivation of cre-ative design talents of cultural and creative products as an example to carry out relevant analysis.The research results show that the AIGC four-element perspective framework can effectively promote the reform of design education,promote the cultivation of innovative design talents'abili-ty,and improve their design creativity.This provides a new perspective and idea for reforming design education and improving the efficiency of design talent cultivation.

外文关键词：

AIGC four-element perspective frameworkdesign educationcultural and creative productcreative cultivation

作者：

邹易

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作者单位：

南京航空航天大学金城学院,江苏南京 211156

关键词：

AIGC四元视角框架设计教育文创产品创意培养

基金：

南京航空航天大学金城学院2023年度校级科研基金一般项目南京航空航天大学金城学院2023年度教育教学改革研究项目南京航空航天大学金城学院2023年度教育教学改革研究项目2022年度江苏高校哲学社会科学研究项目

项目编号：

XJ2023162022SJYB0715

出版年：

2024

玩具世界

ISSN：

年,卷(期)：2024.(9)