摘要
"双创"情境下,创业教育渐趋成熟与普及,而作为内核与基础的创新思维培养在高校尚未形成有效的模式,这制约了创业活动的创新性与可持续性.创业教育的本质是培养创业思维,强调面对资源约束、不确定未来时的最佳决策,即培养在创业活动中的创新思维.这需要摆脱反射脑的定势思维、养成思考脑优先的创新思维习性.创新思维是种感知-反应,通过对感知中具外显性的知觉三阶段施力,创业者可实现抑制反射脑、引导思考脑工作.因而,创业教育中的创新思维培养路径可以是以创业活动为抓手,依据知觉层次嵌入适宜的感知思维工具.
基金项目
广州市哲学社会科学规划2019年度课题(2019GZGJ220)
NETL
NSTL
维普
万方数据