摘要
在已有实践基础上,采用技术采纳与整合理论模型(UTAUT),通过实证研究,调查影响学生使用公共课网络学习平台意愿的因素.目的是在学习中将学生的注意力吸引到网络学习平台,获得更多的知识,便于教师加强与学生的互动,提高网络学习的有效性.通过Smart-PLS对路径模型进行估计后,根据相关指标对测量模型和结构模型结果进行综合评价.结果 显示,绩效期望、社会影响和态度对行为意向有显著影响,努力期望、促成因素与性别对使用行为意向影响不显著.根据研究结论,对高职院校教师网络平台课程建设提出建议.
基金项目
广东体育职业技术学院教育研究改革项目(3002019019)
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