科技与创新2021，Issue(16) ：40-42.DOI:10.15913/j.cnki.kjycx.2021.16.017

基于"233"框架的混合式教学模式创新研究——以本科"计量经济学"课程为例

董旭 杨亚丽
科技与创新2021，Issue(16) ：40-42.DOI:10.15913/j.cnki.kjycx.2021.16.017
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基于"233"框架的混合式教学模式创新研究——以本科"计量经济学"课程为例

董旭 1杨亚丽2
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作者信息

  • 1. 郑州航空工业管理学院经济学院,河南 郑州 450046
  • 2. 郑州航空工业管理学院信息管理学院,河南 郑州 450046
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摘要

混合式教学正在成为未来教育改革的重要方向和主流形态,创新混合式教学模式是关乎改革成败的关键.以本科"计量经济学"课程为例,在剖析当前教学存在问题的基础上,提出混合式教学模式创新的"233"框架思路,即线上线下"二维"互联互动、课前课中课后"三阶"有序衔接、理论实验案例"三层"相互渗透,在具体实施方案上应坚持有重点、讲方法、分阶段的创新思维.

关键词

混合式教学/"二维三阶三层"/模式创新/"计量经济学"

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基金项目

出版年

2021
科技与创新
中国计算机用户协会

科技与创新

ISSN：1008-0570
被引量4
参考文献量4
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