科技与创新2022，Issue(4) ：154-156,160.DOI:10.15913/j.cnki.kjycx.2022.04.047

翻转课堂模式下微课教学模型的设计与应用——以"水土保持与防护林学"课程为例

吴雨伦
科技与创新2022，Issue(4) ：154-156,160.DOI:10.15913/j.cnki.kjycx.2022.04.047
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翻转课堂模式下微课教学模型的设计与应用——以"水土保持与防护林学"课程为例

吴雨伦1
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  • 1. 南京林业大学,江苏 南京 210037
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摘要

"水土保持与防护林学"课程的传统课堂教学模式已难以适应现有的学情,依据自主学习理论和认知负荷理论,设计了分析、设计、传授、追踪、内化、评价六层次翻转课堂模式下微课教学理论模型,并以"水土保持与防护林学"课程翻转课堂教学为例,通过该微课教学模型的实际应用来探讨解决专业课程教学中存在问题的有效对策,以更好地适应现有的学情,对于高校教学改革具有积极的推动作用和现实意义.

关键词

教学模型/微课/翻转课堂/设计与应用

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基金项目

南京林业大学2019年度教学质量提升工程一般项目(2019ktjx12)

出版年

2022
科技与创新
中国计算机用户协会

科技与创新

ISSN：1008-0570
被引量4
参考文献量2
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