科技与创新2022，Issue(5) ：39-42.DOI:10.15913/j.cnki.kjycx.2022.05.013

信息技术环境下"分层次走班制"在高职数学课堂教学中的探索与实践

汪丽
科技与创新2022，Issue(5) ：39-42.DOI:10.15913/j.cnki.kjycx.2022.05.013
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

信息技术环境下"分层次走班制"在高职数学课堂教学中的探索与实践

汪丽1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃财贸职业学院,甘肃 兰州 730300
  • 折叠

摘要

在信息技术环境下,教育行业迎来了教学改革的最佳时机,其中在高职数学教学中实施"分层次走班制"的教学模式能够充分凸显学生的教学主体位置,并充分发挥学生的学习主体作用,从而让学生在积极主动的学习过程中找寻到学习的成就感和学习的快乐感,从而形成良性的教学循环,不断提升学生的学习质量和综合素养.以下将针对信息技术环境下"分层次走班制"在高职数学课堂教学中的应用策略展开深入探讨,旨在为相关教学工作者提供参考性建议.

关键词

信息技术环境/高职数学/"分层次走班制"/应用策略

引用本文复制引用

出版年

2022
科技与创新
中国计算机用户协会

科技与创新

ISSN：1008-0570
被引量1
参考文献量6
段落导航相关论文