摘要
20世纪90年代初,为培养具有创造力的人才,中国高校开设了"发明创造学"相关课程.长期以来,该类课程的发展一直不温不火.然而,当前面临建设创新型国家的重要任务,以及面对当今世界科技日新月异的挑战,传统的"发明创造学"教学模式已不再适应当下的创新环境.梳理了"发明创造学"传统教学模式在教材、教学环境、教师本位突出、学生角色弱化等方面的运用情况,探索存在的问题,并针对问题提出若干解决方法.
基金项目
2018年广西民族大学校级教学改革工程项目(2018XJGY15)
2021年广西壮族自治区高等学校中青年教师科研基础能力提升项目(2021KY0161)
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