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科学世界与生活世界的融合——主体教育观

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本文从科学世界对人的支离出发,思考了科学世界和生活世界之间的关系,在基础教育改革中,应实现科学世界和生活世界的融合,找回失落的主体,确立新主体教育观的内涵和价值取向.

蒋琳

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西南大学外国语学院,重庆,400715

科学世界 生活世界 新主体教育观

2010

网络财富
中国电源学会

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影响因子：0.105
ISSN：1672-5441
年,卷(期)：2010.(3)
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