抹浓自主学习的色彩培养自主学习的能力——《小壁虎借尾巴》自主教学探究

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中文摘要：<语文课程标准>指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.它要实现的基本目标是学生学习个性的解放与发展、对课堂生活的体验与感悟以及自主学习能力的提高.因此,要改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.

作者：

蔡金花

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作者单位：

厦门市莲龙小学,福建,厦门,361009

关键词：

自主环境自读自悟自主质疑自主创新

出版年：

2010

网络财富

中国电源学会

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影响因子：0.105

ISSN：1672-5441

年,卷(期)：2010.(4)