CAI技术介入程度与英语听说焦虑感的关系研究

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中文摘要：计算机辅助教学(Computer Aided Instruction,简称CAI)在高校英语听说教学中的介入比例日益增大.教师在课堂上运用CAI,旨在为学生提供更好的提高听说能力的教学途径和环境.本研究调查了148名二年级非英语专业学生的英语听说课堂学习焦虑和CAI技术介入程度的实际情况,发现CAI介入过量会引起学生听说焦虑感增强,制约听说能力提高.

作者：

李茜

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作者单位：

许昌学院公共外语教学部,河南,许昌,461000

关键词：

CAI技术大学英语听说焦虑

出版年：

2010

网络财富

中国电源学会

网络财富

影响因子：0.105

ISSN：1672-5441

年,卷(期)：2010.(5)

参考文献量2