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从网络学习看建构主义学习理论的实用性

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本文从学习的主动建构性与网络学习主体、学习的社会互动性与网络学习共同体、教师的引导协助性与网络教学方式等三个方面,分析了建构主义学习理论与网络学习这一新型学习方式特点间的相互印证关系,从而揭示出建构主义学习理论在当前教育领域中的实用价值.

赖寒

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西南大学心理学院,重庆,400715

网络学习 建构主义 主动建构性 社会互动性 引导协助性

2010

网络财富
中国电源学会

网络财富

影响因子：0.105
ISSN：1672-5441
年,卷(期)：2010.(6)
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