自20世纪90年代以来,成长记录袋作为评价的基础在西方诸多国家得到了越来越多的运用,我国广大沿海及发达地区也陆续引进.在教育水平相对落后的西部地区由于多方面的原因还有一定的差距.传统的英语测试注重甄别和排序,追求易实施,强调知识的死记硬背,未能起到培养学生外语学习的自信心、应用能力等作用,因而造成学生在英语学习上的自信心不足,动机不强,以及各方面能力的不平衡发展.本文针对这些弊端,结合学生成长记录袋评价在应用过程当高中学生的积极参与的优点,分析了成长记录袋尤其是理想型成长记录袋在使用中应注意的问题,提出了应该以及如何在英语学习中充分利用成长记录袋来评价、激励学生学习英语,提高教学质量.
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