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运用信息技术引导成人学生端正学习动机的探讨

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成人学生的学习动机具有多元性、间接性和复杂性等特征.其动机类型有认知动机、个人功利动机和社会服务动机,正确的、高尚的动机和错误的、卑俗的动机,间接的远景性学习动机和直接的近景性学习动机,主导性动机与辅助性动机四种.其功能主要有引发和强化等.成人教育机构可采取直接教育、间接激发、引导学生正确归因、运用信息技术等方式来激发成人学生的学习动机.

左泽文

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湘潭广播电视大学,湖南,湘潭,411100

成人学生 学习动机 激发方式

国家社会科学基金"十一五"规划课题

BCA060016

2010

网络财富
中国电源学会

网络财富

影响因子：0.105
ISSN：1672-5441
年,卷(期)：2010.(19)
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