摘要
当前时代的发展,促进了我国教育事业的进一步改革与创新,教师的专业发展也是发生了较大的变化,相较于传统的"理智取向"以及"实践反思取向"的专业逐渐向着"生态取向"转变.由于生态取向的教师专业发展能够扎根于专业的发展情境中,能够促进教师之间的信息传递,有效的实现教师之间的彼此合作,对于教师的专业发展具有重要的意义.然而,在这个过程中,由于教育理念的阻碍,教师培养方案等方面因素的影响,造成我国的教师专业的生态取向的发展仍是需要较长的时间才能够实现.因此,本文针对于生态取向教师专业发展的理念进行研究,并在实际分析的基础上给与相应的发展策略,促进我国生态取向的教师专业发展快速有效的实现.
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