物理教学2020，Vol.42Issue(11) ：22-24,21.

基于深度学习的活动链设计——以“用DIS描绘电场的等势线”教学为例

茅艳婷 张文
物理教学2020，Vol.42Issue(11) ：22-24,21.
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基于深度学习的活动链设计——以“用DIS描绘电场的等势线”教学为例

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作者信息

  • 1. 上海市杨浦高级中学 上海200092
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摘要

为夯实学生对电场能的理解,引导学生进行深度学习,通过课堂活动链设计,分解科学探究过程,让学生逐渐从知道、感受、总结,到提炼,最终进行科学探究,根据学生认知特点有序地安排课堂活动,自然地引导学生进行深度学习,让学生感受物理观念的形成过程,培养科学探究能力.

关键词

深度学习/活动链/等势线

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出版年

2020
物理教学
中国物理学会

物理教学

北大核心
影响因子：0.41
ISSN：1002-0748
被引量1
参考文献量4
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