物理教学2022，Vol.44Issue(5) ：6-8,19.

指向深度学习的新教材二次开发和创新使用——以人教版高中物理教科书为例

李春来
物理教学2022，Vol.44Issue(5) ：6-8,19.
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指向深度学习的新教材二次开发和创新使用——以人教版高中物理教科书为例

李春来1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市教育科学研究院 广东 518029
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摘要

指向深度学习的物理课堂教学,具有真实情境介入,经历完整学习过程,实际问题解决等特征.根据教材内容和教学需要,对高中物理教材进行二次开发和创新使用,将原始物理问题引入课堂,开展小制作活动,让学生经历学习的全过程.

关键词

深度学习/教材开发使用/教学策略

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出版年

2022
物理教学
中国物理学会

物理教学

北大核心
影响因子：0.41
ISSN：1002-0748
被引量4
参考文献量2
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