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高中物理实践性作业的价值意蕴与设计路径

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文章基于真实情境设计的实践性作业内容,引导学习状态从游离走向沉浸,思维认知从离身走向具身,知识结构从碎片走向整体.实践表明,目前相对成熟的设计路径可从笃行实践、提升科学思维与贴近生活、加强科学探究两个维度展开,以此在解决真问题的过程中实现作业育人.

马宇澄、黄皓、赵博

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无锡市教育科学研究院 江苏 214001

无锡市第一女子中学 江苏 214002

无锡市堰桥高级中学 江苏 214174

实践性作业 价值意蕴 设计路径 提升科学思维 加强科学探究

江苏省教育科学"十四五"规划课题

D/2021/02/695

2024

物理教学
中国物理学会

物理教学

北大核心
影响因子：0.41
ISSN：1002-0748
年,卷(期)：2024.46(1)
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