物理教学2024，Vol.46Issue(1) ：42-46.

基于"深度学习"理念的物理单元教学设计与实践——以"磁现象"单元教学为例

陈佩莹 付鹂娟 姚建欣
物理教学2024，Vol.46Issue(1) ：42-46.
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基于"深度学习"理念的物理单元教学设计与实践——以"磁现象"单元教学为例

陈佩莹 1付鹂娟 1姚建欣2
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作者信息

  • 1. 北京市第一○一中学 北京 100091
  • 2. 北京师范大学物理学系 北京 100875
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摘要

指向核心素养发展的深度学习单元教学设计能充分发挥教师主导作用,促进学生对知识的整合理解和学习方式的转变.以初中物理"磁现象"单元为例,围绕"从运动和相互作用的视角认识电与磁的关系"单元学习主题,确定单元学习目标、以核心任务"揭开悬浮月球灯的奥秘"串联单元教学,并重组教学素材设计具体学习任务、开展持续性评价.

关键词

深度学习/核心素养/单元教学/磁现象

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基金项目

中国教育学会2021年度教育科研规划课题(202100480706B)

北京市教育科学"十四五"规划课题(BECA21112)

出版年

2024
物理教学
中国物理学会

物理教学

北大核心
影响因子：0.41
ISSN：1002-0748
被引量1
参考文献量3
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