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基于深度学习的U型模式教学实践——以"物体的浮沉条件"教学为例

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通过创设问题情境,引导学生参与体验,还原知识背景,实现知识的还原与下沉;通过建构模型,证据推理,体验知识的产生过程,实现知识的体验与探究;通过知识迁移与运用,修正迷思概念,完善建构知识体系,实现知识的反思与上浮,从而达到深度学习.

夏丹丹、费志明

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宁波大学青藤书院 浙江 315000

海宁市盐宫镇初中 浙江 314412

U型模式 深度学习 初中物理 批判性思维

2024

物理教学
中国物理学会

物理教学

北大核心
影响因子：0.41
ISSN：1002-0748
年,卷(期)：2024.46(1)
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