物理教学2024，Vol.46Issue(2) ：16-20.

TPACK视角下高中物理教学的路径优化——以"自由落体运动"教学为例

黄全安 郭洋
物理教学2024，Vol.46Issue(2) ：16-20.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

TPACK视角下高中物理教学的路径优化——以"自由落体运动"教学为例

黄全安 1郭洋2
扫码查看

作者信息

  • 1. 重庆市万州区教师进修学院 重庆 404100
  • 2. 重庆市江津实验中学校 重庆 402260
  • 折叠

摘要

针对信息技术在嵌入高中物理教学时出现的技术与内容脱节、流于形式等困境,文章在TPACK理论框架下,从技术、内容、教学三个维度切入,搭建高中物理TPACK教学框架,以"自由落体运动"教学设计为例,勾勒出信息技术在高中物理教学中的实践路径,推动学生学习效益的提高,促进学生物理学科核心素养的培育.

关键词

TPACK/高中物理/TPACK教学/核心素养

引用本文复制引用

基金项目

重庆市教育科学"十四五"规划2021年度重点课题(2021-01-187)

出版年

2024
物理教学
中国物理学会

物理教学

北大核心
影响因子：0.41
ISSN：1002-0748
参考文献量4
段落导航相关论文