指向学习目标的高中物理微项目式学习设计—

指向学习目标的高中物理微项目式学习设计——以"带电粒子加速"教学为例

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中文摘要：微项目式学习是双新背景下的一种新型教学模式,它以驱动问题为线索展开教学,学生在真实情境中经历"提出需求—科学建模—互动探究—师生共评"的项目流程,完成学科内的知识迁移和应用,促进"师授生听"的传统课堂向"学生主导"的技术赋能型课堂转变.文章以"带电粒子加速的实现"一课为例,以微项目式学习为框架,基于学生学习目标设计驱动问题和评价方式,促进学生核心素养的生成.

作者：

朱呈炜、邓志文

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作者单位：

上海市建平中学上海 200135

关键词：

学习目标微项目式学习高中物理带电粒子加速

基金：

上海市浦东新区教育科学研究区级重点课题(2022)

项目编号：

2022A05

出版年：

2024

物理教学

中国物理学会

物理教学

北大核心

影响因子：0.41

ISSN：1002-0748

年,卷(期)：2024.46(3)

参考文献量5