科学探究本质之辩证

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中文摘要：鉴于我们对科学探究几十年的理论研究和实践探索,针对当前基础教育在实践过程中出现的科学探究的现实状况,考察国际上百余年科学探究中的历史经验,认真研读了国内外大量相关文献,提出了科学探究本质的内涵结构,在构建了研究科学探究本质理论基础的前提下,对这一内涵结构做了细致的分析与阐释.提出了物理教育中科学探究应指向物理观念的主张.

作者：

蔡铁权、杨亚芳

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作者单位：

浙江师范大学科学教育研究中心浙江 321004

绍兴市教育教学研究院浙江 312000

关键词：

核心素养物理观念科学探究科学探究本质内涵结构内涵分析

出版年：

2024

物理教学

中国物理学会

物理教学

北大核心

影响因子：0.41

ISSN：1002-0748

年,卷(期)：2024.46(5)