国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
指向初中科学"理解"学习的表现性评价实践研究
指向初中科学"理解"学习的表现性评价实践研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
"理解"是学习的过程和方式.在初中科学学习中,对学生开展指向"理解"学习的评价,可以帮助学生掌握理解学习的操作要点,开展有效的理解学习活动,提升学生科学学习的效度.文章以华东师大版《科学(七年级下册)》"透镜和视觉"一课为例,通过指向理解学习的表现性任务设计和表现性评价量表制作,阐述指向初中科学"理解"学习的表现性评价实施策略.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
孙华君
展开 >
作者单位：
绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校 浙江 312030
关键词：
初中科学
理解学习
表现性评价
实施研究
出版年：
2024
物理教学
中国物理学会
物理教学
北大核心
影响因子：
0.41
ISSN：
1002-0748
年,卷(期)：
2024.
46
(6)
NETL
NSTL
万方数据
