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从"历史"和"情境"的视角实践高中物理高阶思维教学
从"历史"和"情境"的视角实践高中物理高阶思维教学
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中文摘要：
通过高中物理高阶思维教学研究与实践,提出高阶思维培养策略:史料驱动诱发智慧启迪、情境驱动诱发认知冲突.以新课程普通高中物理教科书为例,对"历史"和"情境"视角的实践教学进行具体阐述,对实施案例做出详尽分析.
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作者：
李友兴
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作者单位：
浙江省杭州学军中学 浙江 310035
关键词：
高中物理
高阶思维
培养策略
出版年：
2024
物理教学
中国物理学会
物理教学
北大核心
影响因子：
0.41
ISSN：
1002-0748
年,卷(期)：
2024.
46
(8)
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