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深度学习视域下以创意教具赋能科学教育——以"安培力定量探究演示仪"为例
深度学习视域下以创意教具赋能科学教育——以"安培力定量探究演示仪"为例
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中文摘要：
深度学习是践行科学教育的理论基础和实际载体.文章在深度学习视域下挖掘创意教具的多重属性,剖析创意教具与科学课堂的交互性,探索创意教具对传统物理实验的创新性,从而为我国科学教育的发展与改革提供有效思路.
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作者：
关菲、彭朝阳
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作者单位：
云南师范大学物理与电子信息学院 云南 650500
关键词：
科学教育
深度学习
创意教具
物理实验
出版年：
2024
物理教学
中国物理学会
物理教学
北大核心
影响因子：
0.41
ISSN：
1002-0748
年,卷(期)：
2024.
46
(8)
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