培养高阶思维的初中科学综合学习——以自行车"旧车焕新"为例

朱红 ¹王迪²

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作者信息

1. 宁波市海曙区教研室浙江 315010
2. 宁波市海曙区古林镇中心初级中学浙江 315174
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摘要

综合学习突出以"整合与联结"的思想引领学习内容与学习方式的变革.在整体主义思维影响下,依据知识的结构化与课程综合性的特点,综合学习强调学生的学习要加强知识间的联系、加强与生活经验的联系、加强与生产实践的联系.在"力是改变物体运动状态的原因"单元学习中设计自行车"旧车焕新"的真实生活情境,通过问题解决、联结知识,获取证据、作出决策,批判质疑、作出解释,问题探讨、提出创见等环节的综合学习,培养学生的问题求解能力、决策力、批判性思维、创新思维等高阶思维能力,在此过程中培养学生的核心素养.

关键词

高阶思维/综合学习/自行车

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出版年

2024

物理教学

中国物理学会

物理教学

北大核心

影响因子：0.41

ISSN：1002-0748

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