物理教学2024，Vol.46Issue(9) ：10-15.

情景与工具对话 素养与能力养成——利用工具培养真实情境物理问题的解决能力

吴春晓 谢英胜 喻涛 苏航 黄致新 杨振
物理教学2024，Vol.46Issue(9) ：10-15.
✕
  • 万方数据

情景与工具对话 素养与能力养成——利用工具培养真实情境物理问题的解决能力

吴春晓 1谢英胜 2喻涛 3苏航 4黄致新 5杨振6
扫码查看

作者信息

  • 1. 华中师范大学人工智能教育学部 湖北 430079;四川省成都市第七中学 四川 610041
  • 2. 四川省成都市第七中学 四川 610041
  • 3. 武汉市外国语学校 湖北 430022
  • 4. 湖北省教育科学研究院 湖北 430071;华中师范大学物理科学与技术学院 湖北 430079
  • 5. 华中师范大学人工智能教育学部 湖北 430079
  • 6. 攀枝花市第七高级中学校 四川 617005
  • 折叠

摘要

"情景"不仅是物理高考评价体系中考察的载体,物理问题的解决也需要依托于"情景"的构建.但是,并不是每个学生都能快速地处理真实情境中的物理问题,于是就需要一些工具来进行辅助.文章归纳了高中物理中常见的物理情景和相关工具,并通过三个方面展现了情景和工具相结合的有效性:①不同情境反复深化数学工具的应用;②技术工具协助学生理解物理真实情境;③思维工具助航知识体系深化整合.通过这三个方面的培养,能够更好地帮助学生解决真实情境中的物理问题.

关键词

物理情景/问题解决/数学工具

引用本文复制引用

出版年

2024
物理教学
中国物理学会

物理教学

北大核心
影响因子：0.41
ISSN：1002-0748
段落导航相关论文