基于SOLO分类理论的科学思维考查层级框架初建与启示——以北京市新高考(2020-2023年)物理试题为例

张健 ¹李春密²

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作者信息

1. 北京市朝阳区教育科学研究院北京 100021
2. 北京师范大学物理系北京 100875
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摘要

文章基于SOLO分类理论建构科学思维能力考查层次框架并以北京市2020-2023年新高考物理试题为研究对象,从横向与纵向两个角度分别研究了这四年试题整体思维水平层次分布与变化、不同知识组块的思维水平层次分布与变化、不同题型的思维水平层次分布与变化,发现北京高考物理紧跟新高考命题理念,凸显价值引领、素养导向、能力为重、知识为基,试题思维结构要求稳定.在研究基础上提出三点教学启示,以期能够帮助物理教师提升教学质量,有效落实学科核心素养.

关键词

SOLO理论/物理等级考/试题分析/物理思维

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出版年

2024

物理教学

中国物理学会

物理教学

北大核心

影响因子：0.41

ISSN：1002-0748

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