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基于实验素养提升的误差分析与修正的实验教学探讨——以"利用DIS探究气体压强与体积的关系"教学为例
基于实验素养提升的误差分析与修正的实验教学探讨——以"利用DIS探究气体压强与体积的关系"教学为例
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万方数据
中文摘要：
探究包含猜想、证据、解释、交流四个要素,在实际的实验教学过程中,我们往往会侧重理解实验原理与数据采集等基本程序,容易忽视探究的解释与交流环节,特别是探究误差背后的深层次原因分析.文章主要以"利用DIS探究气体压强与体积的关系"的教学为例,深入分析实验误差产生的原因,并采取合理的修正方法,举一反三,着重探讨基于实验能力提升的误差分析与修正,总结有效的教学策略.
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作者：
罗振国、王金钗
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作者单位：
福建省石狮市第一中学 福建 362700
关键词：
探究
误差分析
DIS
教学策略
出版年：
2024
物理教学
中国物理学会
物理教学
北大核心
影响因子：
0.41
ISSN：
1002-0748
年,卷(期)：
2024.
46
(11)
万方数据
