物理教学2024，Vol.46Issue(11) ：29-32,39.

基于实验素养提升的误差分析与修正的实验教学探讨——以"利用DIS探究气体压强与体积的关系"教学为例

罗振国 王金钗
物理教学2024，Vol.46Issue(11) ：29-32,39.
✕
  • 万方数据

基于实验素养提升的误差分析与修正的实验教学探讨——以"利用DIS探究气体压强与体积的关系"教学为例

罗振国 1王金钗1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省石狮市第一中学 福建 362700
  • 折叠

摘要

探究包含猜想、证据、解释、交流四个要素,在实际的实验教学过程中,我们往往会侧重理解实验原理与数据采集等基本程序,容易忽视探究的解释与交流环节,特别是探究误差背后的深层次原因分析.文章主要以"利用DIS探究气体压强与体积的关系"的教学为例,深入分析实验误差产生的原因,并采取合理的修正方法,举一反三,着重探讨基于实验能力提升的误差分析与修正,总结有效的教学策略.

关键词

探究/误差分析/DIS/教学策略

引用本文复制引用

出版年

2024
物理教学
中国物理学会

物理教学

北大核心
影响因子：0.41
ISSN：1002-0748
段落导航相关论文