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基于核心素养的同课异构教学评析与优化——以"力"的四节现场课为例
基于核心素养的同课异构教学评析与优化——以"力"的四节现场课为例
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中文摘要：
通过对比分析同课异构的四份教学方案,从课堂导入效果、物理观念生成、科学方法培养、科学探究育人等方面进行评析与优化,探讨促进学生物理学科核心素养发展的教学重构,提升教师的学科教学能力,进而促进教师的专业发展.
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作者：
李建锋
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作者单位：
深圳市龙岗区龙城天成学校 广东 518172
关键词：
同课异构
物理核心素养
力
出版年：
2024
物理教学
中国物理学会
物理教学
北大核心
影响因子：
0.41
ISSN：
1002-0748
年,卷(期)：
2024.
46
(12)
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