混合式教学生态区块中的物理探析——以渐进分析连通器压强差为例

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中文摘要：以混合式教学为途径,以区块模型构建为手段,构建以探究式、合作式、互动式和分层式生态区块为策略的混合式教学生态机制.以连通器中压强差探析为例,通过构建混合式教学生态区块模式,变革现有物理课堂教学形式;通过不同物理实验区块的新教学样态,提升物理实验课堂教学的有效性,并突破学生学习评价的阶段性瓶颈.

外文标题：Physics analysis of the blended teaching ecological block ——Taking the progressive analysis of the pressure difference between the connectors as an example

作者：

梁喆

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作者单位：

淄博市淄川第二中学,山东淄博 255100

关键词：

混合式教学生态区块物理实验连通器

基金：

山东省教育科学规划课题立项项目(十三五)(2020)

项目编号：

2020ZC074

出版年：

2022

DOI：

10.19655/j.cnki.1005-4642.2022.08.010

物理实验

东北师范大学

物理实验

影响因子：0.573

ISSN：1005-4642

年,卷(期)：2022.42(8)

参考文献量5