中美高中主流物理教材实验难度及探究水平的比较

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中文摘要：从实验内容、器材、难度、探究水平及探究技能等方面对中美高中主流物理教材实验进行了全面的量化比较研究.研究表明:中美教材实验内容各具特色,但都注重探究类实验;中国教材实验器材彰显现代化,美国教材则更注重生活化;中国教材实验总难度高于美国教材,但平均实验难度低于美国教材;中美教材的探究水平表征均较低,且各环节不均衡,美国教材表现相对略好.另外,在目的确定环节,中国教材探究水平高于美国;在方案实施、结论形成、反思交流3个环节,美国教材探究水平高于中国,方案设计环节差异较小.在探究技能表征方面,美国教材偏重于分析解释技能的表征,中国教材偏重于观察技能的表征.

外文标题：Comparison of experimental difficulty and inquiry level of high school typical physics textbooks in China with the United States

作者：

郭芳侠、何琳、韩丽梅

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作者单位：

陕西师范大学物理学与信息技术学院,陕西西安 710119

关键词：

高中物理教材实验内容实验难度探究水平探究技能比较研究

出版年：

2022

DOI：

10.19655/j.cnki.1005-4642.2022.12.009