ETA物理认知模型下的大中衔接研究——极坐标参考系的教学探索

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中文摘要：本文基于ETA物理认知模型,对物理教学中大中衔接问题进行探索研究,从早期学生认知中可能隐含的问题入手,分析高中课程内圆周运动向心加速度的例子,逐步过渡到天体椭圆运动的情形.本文主要从建立公理认知角度,对极坐标参考系的速度、加速度进行大中衔接探讨.

外文标题：EXPLORATION OF THE CONNECTION OF ETA PHYSICAL COGNITION MODEL BETWEEN UNIVERSITY AND MIDDLE SCHOOL—TEACHING EXPLORATION OF POLAR COORDINATE SYSTEMS

外文摘要：Based on the ETA physical cognition model,this paper explores the connection be-tween large and medium schools in physics teaching.Starting from the potential implicit prob-lems in early student cognition,it analyzes examples of centripetal acceleration in circular mo-tion within high school classes,transitioning to the case of elliptical motion in celestial bodies.Mainly from the perspective of establishing axiomatic cognition,this paper explores the con-nection between velocity and acceleration in polar reference frames.

外文关键词：

ETA physical cognitionthe connection between university and high schooltop talentpolar coordinate systems

作者：

刘亮、李晓璐

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作者单位：

北京大学附属中学,北京 100190

关键词：

ETA物理认知大中衔接拔尖人才极坐标参考系

基金：

北京物理学会2024-2025年度教育教学科研重点课题北京市海淀区教育科学"十四五"规划一般课题教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会教学研究课题

项目编号：

WLXH241018HDGH20230927WX202412

出版年：

2024

物理与工程

清华大学

物理与工程

CSTPCD

影响因子：0.63

ISSN：1009-7104

年,卷(期)：2024.34(4)