文物鉴定与鉴赏2024，Vol.272Issue(5) ：58-63.DOI:10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.05.014

建构主义理论视角下数字化产品对中小学生认知博物馆传统文化的增益效果初探

余楠楠
文物鉴定与鉴赏2024，Vol.272Issue(5) ：58-63.DOI:10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.05.014
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建构主义理论视角下数字化产品对中小学生认知博物馆传统文化的增益效果初探

余楠楠1
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  • 1. 中国丝绸博物馆,浙江 杭州 310002
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摘要

数字化手段的广泛应用,数年来为现代学校教育和博物馆教育提供了极大的变革契机.20世纪90年代以来,建构主义逐渐成为国内外博物馆教育的主流思潮.这一理论与博物馆教育的互恰与契合,使其对新兴的博物馆数字化教育产品也产生了深入影响.文章以中小学生为主要目标群体,探索数字化产品在建构主义理论支撑下,如何对中小学生认知博物馆文化产生增益效果,并依托中国丝绸博物馆相关课题,为该主题提供实践性参考案例.

关键词

博物馆教育/建构主义/数字化产品/儿童教育

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基金项目

浙江省文物局立项项目(2023002)

出版年

2024
文物鉴定与鉴赏
时代出版传媒股份有限公司

文物鉴定与鉴赏

影响因子：0.03
ISSN：1674-8697
参考文献量13
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