建构主义理论视角下数字化产品对中小学生认知博物馆传统文化的增益效果初探

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中文摘要：数字化手段的广泛应用,数年来为现代学校教育和博物馆教育提供了极大的变革契机.20世纪90年代以来,建构主义逐渐成为国内外博物馆教育的主流思潮.这一理论与博物馆教育的互恰与契合,使其对新兴的博物馆数字化教育产品也产生了深入影响.文章以中小学生为主要目标群体,探索数字化产品在建构主义理论支撑下,如何对中小学生认知博物馆文化产生增益效果,并依托中国丝绸博物馆相关课题,为该主题提供实践性参考案例.

作者：

余楠楠

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作者单位：

中国丝绸博物馆,浙江杭州 310002

关键词：

博物馆教育建构主义数字化产品儿童教育

基金：

浙江省文物局立项项目

项目编号：

2023002

出版年：

2024

DOI：

10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.05.014

文物鉴定与鉴赏

时代出版传媒股份有限公司

文物鉴定与鉴赏

影响因子：0.03

ISSN：1674-8697

年,卷(期)：2024.272(5)

参考文献量13