摘要
当前在高中语文教学中存在一个共性的问题,即阅读和写作脱离的问题,正是因为二者不能很好实现整合,从而影响了语文教学的效率.依常理来讲,阅读和写作是互为表里的一对孪生兄弟,它贯穿于整个语文教学活动中.但在实际教学中二者却没有形成明显的交集,脱节的现象比较严重.并且在实际教学中,阅读常常成为"主业",写作成为了"副业",二者相背离的局面,影响了学生语文能力的提升.新课标理念下的高中语文教学要实施"读写共生"的策略,以提高学生的阅读和写作能力.
基金项目
甘肃省教育科学规划课题"十三五"规划课题(GS[2020]GHB2822)
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