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对杜威《儿童与课程》的再认识
对杜威《儿童与课程》的再认识
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中文摘要：
《儿童与课程》是现代教育学名著,本文对其进行再解读.杜威并非"儿童中心论者",而是倡导经验生长的整体论者,他的思想里处处流露出人与社会密不可分的意味.儿童自身经验体系不断生长,在使得抽象的知识恢复其原有情景的心理化教材的引导下,不断接近成人的认知水平甚至创造出新的人类本质力量.教材的双重性是儿童与课程矛盾的起点,也是解决矛盾的重要节点,将儿童与课程联结起来的办法是教材心理学化.
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作者：
张雨欣
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作者单位：
宁波大学教师教育学院
关键词：
《儿童与课程》
经验
杜威
出版年：
2022
文学教育(下)
文学教育(下)
影响因子：
0.08
ISSN：
1672-3996
年,卷(期)：
2022.
(3)
被引量
1
参考文献量
4
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