文学教育(下)2022，Issue(3) ：138-140.

对杜威《儿童与课程》的再认识

张雨欣
文学教育(下)2022，Issue(3) ：138-140.
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对杜威《儿童与课程》的再认识

张雨欣1
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  • 1. 宁波大学教师教育学院
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摘要

《儿童与课程》是现代教育学名著,本文对其进行再解读.杜威并非"儿童中心论者",而是倡导经验生长的整体论者,他的思想里处处流露出人与社会密不可分的意味.儿童自身经验体系不断生长,在使得抽象的知识恢复其原有情景的心理化教材的引导下,不断接近成人的认知水平甚至创造出新的人类本质力量.教材的双重性是儿童与课程矛盾的起点,也是解决矛盾的重要节点,将儿童与课程联结起来的办法是教材心理学化.

关键词

《儿童与课程》/经验/杜威

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出版年

2022
文学教育(下)

文学教育(下)

影响因子：0.08
ISSN：1672-3996
被引量1
参考文献量4
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