文学教育(下)2022，Issue(5) ：180-182.

协作学习理念下的日本文学课程设计与实践

韩芳
文学教育(下)2022，Issue(5) ：180-182.
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协作学习理念下的日本文学课程设计与实践

韩芳1
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作者信息

  • 1. 宁夏大学外国语学院
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摘要

基于建构主义理论的协作学习模式,强调学习者通过小组内交流、互动、合作等形式完成知识构建和认识提高.它与日本文学课程的教学目的十分契合.本文基于协作学习的意涵、适用情景、分组策略等,提出总体教学理念,并进行实践教学.实践结果表明,学生通过协作学习过程,能够把学习的思维、内省活动转变为可视化过程,教师在此过程中的细心观察和详实记录,以及基于学生反馈信息而灵活设计的课题等,都会促进学生鉴赏能力、批判思维能力以及创新能力的提高.

关键词

协作学习/课程设计与实践/教学框架/可视化

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基金项目

宁夏大学国家一流本科专业(英语专业)建设点项目()

出版年

2022
文学教育(下)

文学教育(下)

影响因子：0.08
ISSN：1672-3996
参考文献量2
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