摘要
写作能力评价是写作教学的重要环节,它不仅对学生语文素养的提升有直接影响,而且对学生的个人发展有着长远意义.传统的写作能力评价侧重于对学生写作结果的评判和考量,这种评价机制大大挫伤了学生的写作内驱力.语文核心素养涵盖了语言、思维、审美、文化四大方面,是语文课程目标的集中体现.构建以语文核心素养为导向的初中生写作能力评价机制,首先,分析初中生写作能力的构成要素;其次,探究现阶段写作能力评价的困境;最后,基于语文核心素养构建写作能力评价机制.如此,便可以真正发挥写作评价的激励功能,提高写作教学效率.
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