核心素养视域下的语文阅读教学衔接策略

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中文摘要：新课改对学生语文学科核心素养培养任务及要求进一步明确,为了确保高中语文教学有效性,需要对初高中语文课程教学有效衔接加强重视,尤其是语文教学中重要的阅读教学环节,但在实际教学中,因不少教师和学生对阅读学习缺乏重视,对初高中语文阅读教学的有效衔接缺乏深入研究,导致教学成效不理想,为了确保学生语文学科核心素养的有效提升,需要对语文阅读教学衔接的重要性提高认识.以下就初高中阅读教学衔接中对教学成效造成影响的因素进行分析,并对基于核心素养培养的语文阅读教学衔接策略进行探讨.

作者：

张倩茜

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作者单位：

大连大学教育学院

关键词：

核心素养初高中语文阅读教学衔接教学策略

基金：

辽宁省教育科学规划课题一般项目(十三五)(2020)

项目编号：

JG20CB009

出版年：

2022

文学教育(下)

影响因子：0.08

ISSN：1672-3996

年,卷(期)：2022.(10)

参考文献量8