摘要
语言是人与人之间沟通交流最重要的工具,是交流思想的利器.课堂教学语言是教师在课堂上引导学生传道授业解惑的媒介,不论是哪门学科,都不存在脱离教学语言的课堂.课堂教学语言可以促进教学目标的实现、教学效果的达成、教学思想的传达.本文以于漪老师执教的《晋祠》教学实录为研究对象,重点分析于漪老师的教学语言艺术,分别以指令性语言、点拨性语言和总结性语言为切入点,分析于漪老师课堂指令性语言力求清晰、立足学情;点拨性语言联系旧知、启发新知,借用比较、强化新知,巧用问句、启发新思;总结性语言力求精炼并进行升华的艺术特点.
基金项目
国家级一流本科专业建设点--塔里木大学汉语言专业建设项目()
教育部文化与边疆课程思政虚拟教研室项目()
塔里木大学校级一流本科专业建设点项目(YLZYXJ202210)
塔里木大学一流本科课程建设项目(TDYLKC202217)
塔里木大学课程思政教学研究中心专项(TDGJSZ2204)
塔里木大学校级科研创新项目(TDGRI202158)
NETL
NSTL
万方数据