首页|于漪课堂教学的语言艺术

于漪课堂教学的语言艺术

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
语言是人与人之间沟通交流最重要的工具,是交流思想的利器.课堂教学语言是教师在课堂上引导学生传道授业解惑的媒介,不论是哪门学科,都不存在脱离教学语言的课堂.课堂教学语言可以促进教学目标的实现、教学效果的达成、教学思想的传达.本文以于漪老师执教的《晋祠》教学实录为研究对象,重点分析于漪老师的教学语言艺术,分别以指令性语言、点拨性语言和总结性语言为切入点,分析于漪老师课堂指令性语言力求清晰、立足学情;点拨性语言联系旧知、启发新知,借用比较、强化新知,巧用问句、启发新思;总结性语言力求精炼并进行升华的艺术特点.

徐梦欢、屈玉丽

展开 >

塔里木大学人文学院

于漪 教学语言 指令性语言 点拨性语言 总结性语言

国家级一流本科专业建设点--塔里木大学汉语言专业建设项目教育部文化与边疆课程思政虚拟教研室项目塔里木大学校级一流本科专业建设点项目塔里木大学一流本科课程建设项目塔里木大学课程思政教学研究中心专项塔里木大学校级科研创新项目

YLZYXJ202210TDYLKC202217TDGJSZ2204TDGRI202158

2022

文学教育(下)

文学教育(下)

影响因子：0.08
ISSN：1672-3996
年,卷(期)：2022.(10)
  • 1