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核心素养下高中整本书阅读的教学思考
核心素养下高中整本书阅读的教学思考
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中文摘要：
核心素养的提出为高中阶段的整本阅读教学问题给出了规范.但是在具体教学中仍然存在一些值得思考的问题,如核心素养下的整本阅读教学的概念及范畴,阅读的动力归因问题,跨学科的知识构建问题,这些问题是阻碍整本阅读教学效率的壁垒,本次探究的目的就在于如何在理论和实践层面解决这些问题并提高整本书阅读教学效率.
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作者：
黄河超
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作者单位：
贵州师范大学文学院
关键词：
高中语文
整本书阅读
核心素养
教学思考
出版年：
2022
文学教育(下)
文学教育(下)
影响因子：
0.08
ISSN：
1672-3996
年,卷(期)：
2022.
(12)
被引量
1
参考文献量
3
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