文学教育(下)2022，Issue(12) ：110-112.

阅读策略教学中出声思维应用的有效路径

谢平
文学教育(下)2022，Issue(12) ：110-112.
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阅读策略教学中出声思维应用的有效路径

谢平1
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作者信息

  • 1. 凯里学院教育科学学院;上海师范大学教育学院
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摘要

当下阅读策略单元教学初始阶段最大的问题是缺乏向学生介绍和示范阅读策略的运用.有研究表明,教师做示范是教授阅读策略的最有效方法,学生受益于清晰的直接教学和好的示范,而示范最有效的工具是出声思维.出声思维有助于阅读策略运用的可视化及检验策略教学的有效性.通常来说,可研制出声思维脚本和支架,来使阅读策略的解释与示范达到较优效果.

关键词

出声思维/阅读策略教学/教师示范

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基金项目

贵州省教育科学规划课题青年项目(2020)(2020C035)

凯里学院院级规划课题青年课题(S1721)

出版年

2022
文学教育(下)

文学教育(下)

影响因子：0.08
ISSN：1672-3996
参考文献量7
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