中小学语文阅读教学衔接策略分析

薛锦程 ¹梁健²

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作者信息

1. 广东省深圳市龙岗区坪地中学
2. 广东省深圳市龙岗中心小学
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摘要

中小学语文的阅读教学不仅要"关注各个学段之间的衔接",而且还要明确清楚"阅读教学应注意培养学生感受、理解、欣贯和评价的能力.这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来".义务教育的整体性,螺旋上升的特征,需要我们在语文阅读教学中注意有效衔接,最后实现义务教育阶段的总目标.衔接不仅关系到学生的语文素养、语文能力能否循序渐进及"螺旋式上升发展",更是关系到小学与初中之间整合发展局面的形成.

关键词

核心素养/阅读教学/衔接策略

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出版年

2019

文学教育(中)

影响因子：0.142

ISSN：1672-3996

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