文学教育(中)2022，Issue(1) ：151-153.

新课程下教师教学目标设计能力调查

陈煌夏子
文学教育(中)2022，Issue(1) ：151-153.
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新课程下教师教学目标设计能力调查

陈煌夏子1
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作者信息

  • 1. 宁波大学教师教育学院
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摘要

本研究主要通过问卷调查法随机调查我国235名小学教师教学目标设计能力,结果发现:(1)小学教师教学目标设计能力较高,但内部存在差异;(2)大学学历的小学教师在确定、叙写、实施、提升教学目标的上表现最佳;(3)位于城市的小学教师教学目标设计能力优于位于城镇的教师;(4)接受过培训的小学教师在确定、叙写、实施教学目标上的能力更佳.

关键词

教学目标设计/小学教师/课程标准

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出版年

2022
文学教育(中)

文学教育(中)

影响因子：0.142
ISSN：1672-3996
参考文献量6
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