语文教材的课后习题对于古代诗歌、文言文教学的指导作用功不可没,其中思考探究习题的设计尤为明显.以八年级上下册为例,部编本初中语文教材古诗文思考探究习题的设计意图明确,利于教师明确古诗文的教学目标;注重基础性,便于教师确定古诗文教学重点;偏向口语表达,启发教师科学的选择古诗文教学方法;体现思维的渐进性,启发教师问题设计.一线教师在教学实践中,要善于发现和把握这类习题设计的特点、结合课文内容具体分析编辑者的意图,将习题科学的运用到古诗文的实际教学中,这将有助于语文教师更好的理解和运用语文教材,践行教育理念,实现语文古诗文教学的有效性.
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