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儿童教育要从客观印痕到主动优化
儿童教育要从客观印痕到主动优化
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中文摘要：
儿童是有潜在的社会意义和鲜明个性的群体.每一个儿童的校园行为都是其特定环境下的"应然"表现.校园生活中,他们之间会产生各种"相遇":或融合,或对立等.教师应跳出知识传授本位的框架,构建道德生长的立体空间,因材施教,从而促进他们价值观的进一步完善与个性和谐发展.
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作者：
熊正佼、何文亮
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作者单位：
江苏省无锡市江南实验小学
江苏省连云港市黑林中心小学
关键词：
客观印痕
主动优化
道德生长
出版年：
2022
文学教育(中)
文学教育(中)
影响因子：
0.142
ISSN：
1672-3996
年,卷(期)：
2022.
(4)
参考文献量
3
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