摘要
本文通过对高级汉语综合课实习生的线上课视频进行语音转写,分析语料,并结合相关理论,对问题总数及回答率、课堂提问类型、学生回答问题方式、提问等待时间、教师回馈方式五个方面进行比较,探讨如何提问才能在对外汉语课堂中起到更好的作用,并提出相应的建议:提高教师信息素养,系统培养教师的提问能力;立足学生生活实际,增加参考性问题的比重;问题的设计不宜太泛,要引出要练习的目标定式或语言点;根据学生的不同表现和情况,分不同程度和层次来给予学生反馈;教师应适当地延长等待答案时间,留出充足的时间让学生去思考.
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