文学教育(中)2022，Issue(4) ：115-118.

彼得斯教师教育目的观探究

刘泽仪
文学教育(中)2022，Issue(4) ：115-118.
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彼得斯教师教育目的观探究

刘泽仪1
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作者信息

  • 1. 江苏大学教师教育学院
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摘要

培养作为"教育者"的教师,是彼得斯教师教育目的观的核心.基于深厚的哲学基础,彼得斯构想出"善的知识"的传递者、儿童理性心智的启蒙者和公共世界的导航者作为理想"教育者"形象的概括.以教育哲学课程拓宽教师的教育认识,在教师教育中引入跨学科和合作的方法以弥合理论与实践的割裂,加强大学与教师职业的联系以兼顾教师教育的学术性和专业性,是彼得斯关于"教育者"培养路径的具体探索.

关键词

教育者/教师教育/教育理论/彼得斯

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基金项目

2021年江苏省研究生科研创新计划(KYCX21_3305)

出版年

2022
文学教育(中)

文学教育(中)

影响因子：0.142
ISSN：1672-3996
参考文献量14
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