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《朝日新闻》对线上教学的认知变化研究
《朝日新闻》对线上教学的认知变化研究
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中文摘要：
本研究使用批评话语分析的历史-语篇分析法,结合语料库,对《朝日新闻》关于线上教学的报道进行定量与定性结合分析,探究媒体对线上教学的态度认知变化即原因.结合主题分析与话语策略分析,发现媒体对线上教学经历了积极倡导到辩证、理性解读的认知变化,这种变化彰显教学实践的重要性.研究旨在拓宽理论应用范围,强化教育实践重要性认知.
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作者：
陈文怡
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作者单位：
江苏大学外国语学院
关键词：
《朝日新闻》
历史-语篇分析法
线上教学
出版年：
2022
文学教育(中)
文学教育(中)
影响因子：
0.142
ISSN：
1672-3996
年,卷(期)：
2022.
(5)
参考文献量
3
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