文学教育(中)2022，Issue(6) ：154-156.

赏识教育实施策略的案例研究

刘思伶
文学教育(中)2022，Issue(6) ：154-156.
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赏识教育实施策略的案例研究

刘思伶1
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作者信息

  • 1. 湖南幼儿师范高等专科学校
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摘要

学困生是现代教育客观存在的一个特殊群体,在以人为本的教育理念下,这些学困生需要被关注,他们自身的价值需要被唤醒.赏识教育有别于传统的批评教育,是在尊重个体差异性的前提下用肯定、欣赏的眼光激发学生学习动力的一种教育方式,赏识教育对引导学困生激发自我效能、提高学习兴趣具有积极的作用,教师在开展课堂教学时,在教育方式、教学设计、教育评价等方面对学困生实施个性化教育,有助于实现学困生转化和自我成长.

关键词

赏识教育/学困生/实施策略

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出版年

2022
文学教育(中)

文学教育(中)

影响因子：0.142
ISSN：1672-3996
参考文献量1
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