赏识教育实施策略的案例研究

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中文摘要：学困生是现代教育客观存在的一个特殊群体，在以人为本的教育理念下，这些学困生需要被关注，他们自身的价值需要被唤醒。赏识教育有别于传统的批评教育，是在尊重个体差异性的前提下用肯定、欣赏的眼光激发学生学习动力的一种教育方式，赏识教育对引导学困生激发自我效能、提高学习兴趣具有积极的作用，教师在开展课堂教学时，在教育方式、教学设计、教育评价等方面对学困生实施个性化教育，有助于实现学困生转化和自我成长。

作者：

刘思伶

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作者单位：

湖南幼儿师范高等专科学校

关键词：

赏识教育学困生实施策略

出版年：

2022

文学教育(中)

影响因子：0.142

ISSN：1672-3996

年,卷(期)：2022.(6)

参考文献量11